一邊是智能機(jī)械加工的火爆，一邊是機(jī)械零件加工缺少技術(shù)人才。精密零件加工行業(yè)的發(fā)展，未來還是取決于人才。近年來，通過多方努力，我國初步建立了完善的現(xiàn)代機(jī)械加工職業(yè)教育體系，機(jī)械零件加工人才培養(yǎng) 由重視 “規(guī)模擴(kuò)張”向更加注重“質(zhì)量提升”轉(zhuǎn)變，從“參照做”走向“專門干”，實(shí)現(xiàn)橫向融通、縱向貫通，優(yōu)化了精密零件加工人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，成為與智能機(jī)械加工深度融合的教育，為精密機(jī)械零件加工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了重要支撐。

以廣西為例，2007年年底，全面啟動(dòng)首輪3年機(jī)械加工職業(yè)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。2011年，又打響了為期5年的深化機(jī)械加工職業(yè)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。一項(xiàng)項(xiàng)政策的落地，使廣西機(jī)械加工職業(yè)教育發(fā)展步入快車道，為珠三角地區(qū)的精密機(jī)械零件加工廠雙送了大批技術(shù)人才。隨著機(jī)械零件加工行業(yè)的走俏，人們對機(jī)械加工高技術(shù)人工的看法也在改變。在珠三角的周邊省份 ，流傳著“狠抓職教如抓普九”的說法，各級教育部門 把職業(yè)教育作為“一把手”工程來抓，為機(jī)械加工職業(yè)教育發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

積財(cái)千萬，不如薄技在身！機(jī)械零件加工職業(yè)教育緊跟最前沿的機(jī)械加工行業(yè)的發(fā)展，通過校企合作辦學(xué)等措施，培養(yǎng)出一批批熟悉機(jī)械零件加工生產(chǎn)線的技能型實(shí)用人才，成為珠三角地區(qū)精密機(jī)械零件加工廠的擔(dān)當(dāng)工匠。當(dāng)然，培養(yǎng)機(jī)械零件加工個(gè)人才的職業(yè)院校也應(yīng)精準(zhǔn)對接業(yè)內(nèi)新動(dòng)向，快步搶占CNC零件加工市場先機(jī)，緊密契合精密零件加工市場的就業(yè)需求，對招生規(guī)模不足、與機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)不匹配、辦學(xué)水平低、就業(yè)質(zhì)量差的專業(yè)執(zhí)行退出機(jī)制。主動(dòng)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，是機(jī)械零件加工職業(yè)院校面向市場的必然需求。  

精密零件加工的職業(yè)教育通過“引進(jìn)來”和“走出去”，不斷深化中外合作辦學(xué)，主動(dòng)響應(yīng)國外精密機(jī)械加工企業(yè)本地化的需求，可以探索建立跨國機(jī)械零件加工職教共同體。國外機(jī)械加工企業(yè)在中國發(fā)展，在汽車、金屬、物流、信息服務(wù)等行業(yè)中需要大量技術(shù)技能型國際人才。我們要繼續(xù)增強(qiáng)機(jī)械零件加工 職業(yè)教育服務(wù)能力，主動(dòng)融入‘一帶一路’建設(shè)，以人文交流項(xiàng)目為紐帶，推進(jìn)職業(yè)院校與國內(nèi)外機(jī)械加工企業(yè)的合作。